Publicado no jornal Folha de São Paulo em 1 de julho de 1992
Por Ir. Norma Maria Ravazzi
A educação, no Brasil, é sempre tema de grande interesse. Muito se fala, muito se estuda e se questiona. Vemos, ouvimos e temos muitas análises sobre o assunto, quase sempre levantando os problemas e as suas dificuldades do ensino e raramente apontando soluções.
Gostaria de falar especialmente sobre a pré-escola. Sabemos que exitem pré-escolas e pré-escolas. Há aquelas que funcionam como “depósitos de crianças”; há aquelas em que a professora não passa de babá. Os pais, mal informados, acreditam que seus filhos só devem brincar. Mas não é assim.
A pré-escola trabalha a criança numa faixa etária de extrema importância para o desenvolvimento. É gratificante verificar que há pessoas que se dedicam à educação e descobrem caminhos seguros de preparar seus alunos não só para adquirir conteúdos acadêmicos, mas também para enfrentar a vida, com todos os desafios que ela oferece.
A natureza humana é rica e se desenvolve mesmo que não haja ambiente rico em desafios. O anseio de crescer é uma força imensa em cada pessoa. Entretanto, se a criança é colocada num ambiente propício, com desafios adequados, seu crescimento se dá de uma maneira harmoniosa e planejada. E esse deve ser o objetivo da pré-escola: oferecer esses desafios.
Na fase da pré-escola, dos dois aos sete anos, a criança desenvolve esquemas mentais básicos que são o alicerce de seu estrutura pessoal.
Uma pré-escola, com método educacional definido para desenvolver a criança, oferece os desafios adequados para que ela forme os seus esquemas. Todas as atividades que ela realiza no dia-a-dia de sua vida escolar devem estar direcionadas para a formação de um esquema mental, desenvolvendo o lógico, o infra-lógico e sua afetividade de maneira equilibrada e harmoniosa.
Num mundo onde problemas familiares e sociais são inúmeros, nem sempre os adultos podem ser o modelo ideal para a criança. O professor deve ser o modelo seguro, sereno, tranqüilo, organizado e firme. Ela precisa contar com adultos equilibrados que lhe passem a certeza de que o sim ou o não recebidos são o melhor caminho para ele crescer. As crianças imitam as pessoas que admiram. Criança desorganizada imitou modelo desorganizado.
Método adequado, bem-definido e bons modelos são essenciais, pois a pré-escola tem uma função específica e de fundamental importância dentro da educação no país.
